为深入贯彻全国高校思想政治工作会议、全国教育大会和《国家职业教育改革实施方案》精神，落实“立德树人”的根本任务，进一步践行“三全育人”理念，我系在暑假期间组织8位教师参加了由中国职业技术教育学会组织的“课程思政”建设设计与实施高级培训班。
培训分两批进行。7月底，3人参加在贵阳举办的“职业院校课程思政教学设计与专业课程融入思政教育的实践方法”的培训班，期间听取了北京信息职业技术学院思想政治教育研究中心主任林广梅教授的报告和“课程思政”设计指导。林教授从实施“课程思政”的意义分析，到人才培养方案的修订及课程具体讲授方式等方面进行了细致地分析，既有面的规划，也有点的方法，为“课程思政”的贯彻和实施提供了行之有效的方法和路径。8月初，5人参加在成都举办的职业院校“课程思政”建设设计与实施高级培训班。期间听取了山东省职业教育研究所研究员王永军的《大思政背景下的德育创新》和河南省教育厅职业学校班主任工作研究与指导中心副主任牛国栋的《“大思政”格局下对课程思政的思考》等专题讲座。两位专家从不同角度对“课程思政”的内涵进行了挖掘与分析，并用丰富的案例讲解了“课程思政”的重要性和“课程思政”的设计实施。专家们提出，职业院校的教师应当围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，深入挖掘提炼各类专业课程所蕴含的思政要素，精心制定专业课程的“课程思政”课程标准，推动“思政课程”向“课程思政”转变。
通过培训，老师们加深了对“课程思政”建设的认识，学习了可供参考的经验和方法。大家意识到积极探索推进高职院校专业“课程思政”的改革，需要深入挖掘每门课程所蕴含的思想政治教育元素，使之有机融入课堂教学，使各门课程都能“守好一段渠，种好责任田”，促进专业课与思想政治理论课的同向同行，让专业课程与思政课程形成协同育人的效应，真正实现共同构建“三全育人”的大思政教育格局。这次培训，为进一步推动中文系的“课程思政”建设奠定了良好的基础。
